@article {476, title = {The Perception-Production Link in Learning Words with Lexical Tone}, year = {2020}, publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen}, address = {online}, abstract = {Although it is commonly agreed that speech acquisition in both perception and production are closely intertwined, performance in one modality may not always mirror performance in another. In this study, we present new evidence for the perception-production link by looking at L2 acquisition of lexical tone. We trained a group of English (n=21) and Mandarin Chinese (n=20) speakers to learn a set of 16 words in a tonal pseudolanguage made up of four segments (/jar/, /jur/, /nɔn/ and /lɔn/) and four lexical tones (rising, falling, mid-level, and low-level). After a two-day training session, subjects were tested on their word identification and word production accuracy to assess word learning in both modalities. Normalised f0 data were obtained to determine tone production accuracy. We also accounted for participants{\textquoteright} extralinguistic characteristics, such as musical background and working memory. We found that accuracy, improvement in their performance, and types of errors in the two modalities were highly correlated. Both in listening and speaking, most word recall errors were purely tonal in nature (i.e. often the words{\textquoteright} segmental but not their tonal properties were retained), but Mandarin Chinese participants were much more likely than English participants to confuse level tone contrasts, which do not exist in the Mandarin tone inventory. Crucially, these error patters occurred both in word identification and production, with remarkable similarities between both domains. This study adds to a currently limited body of work on the perception-production link in second language tone-learning, which has mainly focused on perception and production at the pre-lexical level. We show that the perception-production correlation is largely maintained at the lexical level. }, author = {Lam{\'e}ris, Tim and Brechtje Post} } @article {61, title = {Searching for a new method to study the use of lexicosyntactic and intonational cues in turn projection by Dutch and English children}, year = {2013}, publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen}, address = {Utrecht, The Netherlands}, abstract = {

Children learn language in the context of conversations. Successful coordination and comprehension of conversations relies heavily on the ability to anticipate upcoming speaker changes (turn-transitions). Two linguistic cues that are used to anticipate such turn-transitions are lexicosyntactic and intonational information. This study will address if we can disentangle these two cues in natural dialogues and if so, how Dutch and English toddlers weight these cues in their anticipation of upcoming turn-transitions. Because children receive rich intonational input and are very sensitive to intonation from an early age (Fernald \& Thomas, 1984; Moon \& Cooper-Panneton, 1993), children may rely more on intonational than on lexicosyntactic cues. This would contrast adult behaviour, as adults seem to rely more on lexicosyntactic cues (de Ruiter et al., 2006). In this talk I will demonstrate the materials that will be used for this study. The current study is the first developmental study that will address the potential different roles of lexicosyntactic and intonational cues in natural dialogues. Previous developmental turn- taking experiments always used materials with flattened intonational contour to get rid of the intonational content or band-pass filtered speech to get rid of lexicosyntactic content. In contrast, our materials consist of dialogues between puppets in which natural speech is used. To control for the linguistic cues, each dialogue includes four different target conditions. These target conditions are manipulated for lexicosyntactic completion (incomplete declarative vs. complete interrogative) and intonational completion (incomplete intonational contour vs. interrogative contour). Possible advantages and disadvantages of this new approach will be discussed. Also, first pilot results of Dutch adults will be presented.\ 

}, author = {Imme Lammertink and Titia Benders and Marisa Casillas and Brechtje Post and Paula Fikkert} } @article {211, title = {Morfologische en fonologische factoren in de verwerking van Engelse flecties}, year = {2004}, publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen}, address = {Utrecht, The Netherlands}, abstract = {

Eerder psycholingu{\"\i}stisch onderzoek geeft aan dat er bij de analyse van Engelse onregelmatige (caught) en regelmatige (filed) vormen van de verleden tijd verschillende processen betrokken zijn. Om precies te zijn worden bij het begrijpen en produceren van regelmatige vormen processen gebruikt waarbij morfo-fonologische samenvoeging en ontleding plaatsvinden, waardoor deze vormen geanalyseerd worden als een stam plus affix (bv. {file} + {-ed}). Zulke processen worden niet toegepast in de analyse van onregelmatige vormen, die niet duidelijk een structuur met stam en affix hebben, en daarmee als volledige vorm geanalyseerd moeten worden.

Morfologische complexiteit wordt echter fonologisch ge{\"e}ncodeerd. Is het soms mogelijk dat zuiver fonologische factoren de meer complexe verwerking van de regelmatige verleden tijd bepalen, in plaats van de morfo-fonologische structuur op zich?

We onderzochten de onafhankelijke bijdrage van een aantal fonologische, morfologische en morfo-fonologische factoren in de verwerking van flecties in een perceptie-experiment waarbij proefpersonen beoordeelden of twee stimuli hetzelfde of verschillend klonken. Reactietijden bleken langzamer te zijn voor items die het kenmerkende patroon van regelmatige verleden tijdsvormen volgden {\textendash} waarbij de laatste medeklinker coronaal is en in stemhebbendheid met het voorafgaande foneem overeenkomt {\textendash} ongeacht of de items echte vervoegingen waren (bv. filed), of pseudo-vervoegde echte woorden of non-woorden (bv. mild en niled). Op vorm gematchte items zonder vervoegingspatroon, zoals start of clamp, die niet als morfologisch complexe vormen ge{\"\i}ntrepreteerd kunnen worden, hadden snellere reactietijden. Wij interpreteren dit als evidentie voor een fundamenteel morfo-fonologisch parseringsproces dat wordt toegepast op alle items die de cruciale fonologische kenmerken hebben.

Tyler, LK, Randall, B. en Marslen-Wilson, WD. (2002). Phonology and neuropsychology of the English past tense. Neuropsychologia 40, 1154-1166.

}, author = {Brechtje Post and Billi Randall and Lorraine K. Tyler and William Marslen-Wilson} } @article {411, title = {Wat zijn de intonatiecontouren van het Frans?}, year = {2000}, publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen}, address = {Nijmegen, The Netherlands}, abstract = {

Hoewel er tamelijk veel onderzoek is gedaan naar de intonatie van het Frans, is men het er niet over eens welke veranderingen in toonhoogte een contrast opleveren. Om vast te stellen wat het inventaris van contrasterende contouren in het Frans is, heb ik experimenteel onderzocht (a) welke vorm veranderingen in toonhoogte kunnen aannemen en (b) waar deze veranderingen voorkomen. Het resultaat is een beschrijving van de tonale structuur van het Frans en de oplijning van deze structuur met de segmentele structuur. In de tonale analyse beperkt een inventaris van twee accenten en vijf grenstonen het aantal contrasterende vormen dat gegenereerd kan worden. De beschrijving van de oplijning tussen de tonale en de segmentele structuur geeft aan welke beklemtoonde lettergrepen een accent kunnen krijgen, en waar de accenten met grenstonen gecombineerd kunnen worden. Hiermee doet het model duidelijke voorspellingen over wat wel en wat niet mogelijk is in het Frans, en dat kan getoetst worden.

}, author = {Brechtje Post} }